پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری 

Motivated Strategies for Learning Questionnaire : MSLQ

پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری یک ابزار خودگزارش ده 81 آیتمی برای ارزیابی راهبردهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری در دانشجویان و دانش آموزان دبیرستانی است.پینتریچ، اسمیت، گارسیا و مک کیجی (1991)پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری را طراحی کردند. هدف پرسشنامه این بود که اطلاعاتی درباره عادت های مطالعه، مهارت های انگیزش و یادگیری دانش آموزان برای تکالیف مدرسه جمع آوری کند. با توجه به آگاهی از این اطلاعات شما می توانید مهارت های انگیزش و یادگیری خود را تغییر دهید چون این راهبردها قابل یادگیری هستند. این پرسشنامه دو بخش دارد. بخش نخست راهبردهای انگیزشی و بخش دوم راهبردهای یادگیری را ارزیابی می کند.

راهبردهای انگیزشی : این بخش شامل 3 مولفه ارزش گذاری، انتظار و عاطفی است.مولفه ارزش گذاری دارای 3 مقیاس جهت گیری درونی نسبت به هدف (4 آیتم)، جهت گیری بیرونی نسبت به هدف (4آیتم)، و ارزش تکلیف (6آیتم) است. مولفه انتظار دارای 2 مقیاس کنترل باورهای یادگیری (4آیتم) و خودکارآمدی (8آیتم) است. مولفه عاطفی دارای مقیاس اضطراب امتحان (5آیتم) است.

ب) راهبردهای یادگیری : این بخش شامل 2 مولفه راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی و راهبردهای مدیریت منابع است. مولفه راهبردهای شناختی و فراشناختی دارای 5 مقیاس مرور ذهنی (4آیتم)، بسط دهی (6آیتم)، سازمان دهی (4آیتم)، تفکر انتقادی (5آیتم) و خود نظم دهی فراشناختی (12آیتم) است. مولفه راهبردهای مدیریت منابع دارای 4 مقیاس مدیریت زمان و محیط مطالعه (8آیتم)، نظم دهی به تلاش (4آیتم)، یادگیری از همسالان (3آیتم) و کمک طلبی (4آیتم) است.

مقیاس اندازه گیری MSLQ ترتیبی است. آزمودنی ها بر اساس راهنمای پرسشنامه، پاسخ های خود را روی یک مقیاس 7 درجه ای لیکرت از یک (اصلا در مورد من صدق نمی کند) تا هفت (کاملا در مورد من صدق می کند) رتبه بندی می کنند. نمره هر مقیاس، میانگین آیتم های سازنده آن مقیاس است.